第(2/3)页

    作曲系的学期作品，主要是展示学生学到了什么东西，所以学生在创作学期作品的时候，会更多地考虑作品的调性以及古典的技法、规矩之类的。

    说白了，就是让学生展示武器库。

    而《故宫的记忆》显然不属于这类作品的范畴，它属于电子音乐和古典音乐之间的新样式。

    但是最后，周彦还是决定用《故宫的记忆》，他觉得自己没有必要囿于专业本技能本身，应该跳出去，交出让人产生共鸣的作品。

    而且他本身的技能水平，已经不需要用一首学期作品来体现，多在技法之外，表现一些东西反而更好。

    此外，他也是想通过这首曲子的制作，来多接触跟学习电子音乐。

    《故宫的记忆》里面使用了很多电子音乐技术，这些都是周彦不太了解的部分。

    孙秦听到周彦的学期作品就是跟故宫有关，惊喜道，“真的么？”

    周彦点点头，“嗯，所以那天我听到你们要拍宣传片，才多问了几句，不过你们的宣传片中故宫的出场时间不太多。”

    孙秦听明白了，上次周彦其实就想要给他们的宣传片配乐，但是听说宣传片里面跟故宫有关的时间太少，所以有点看不上。

    他忙说道，“其实篇幅占比可以调整，如果有需要的话，我们可以考虑把故宫的内容增加一些。”

    周彦摇摇头，“孙导，太难了，你们整个片子只有三五分钟，但是我这首曲子的长度就有四分钟了。”

    孙秦正想说能不能从曲子里面截一点下来放进宣传片，就听周彦又说，“而且这首曲子是不便拆的，因为它本身是一段完整的叙事，如果拆了，叙事不完整了，效果也会大打折扣。”

    这句话，直接把孙秦原本想说的给堵了回去。

    如此一来，孙秦犯难了，照理说，配乐肯定是要按照片子来，但问题是现在周彦也没说要给他们配，是他自己来找周彦的，总不能强求人家把曲子给拆了吧，有点不讲道理了。

    不能拆曲子，就只能延长时间，要说延长个几十秒甚至一两分钟，孙秦还是能做主的，但是把故宫内容延长到四分钟朝上……

    这样做，只有两种可能，要么是把整部片子延长几倍，要么干脆把主题改了，从燕京宣传片改成故宫宣传片。

    孙组长能同意么？这个选题是孙组长亲自敲定的，上面的流程也都走完了，现在突然改主题，还要上会，挺麻烦的。

    不过孙秦也不会傻呵呵地跟周彦说不行，他笑着说道，“四分钟也没问题，我们的片子可以酌情加长嘛，这次的宣传片只是暂定三到五分钟，后期增加到十几分钟也是正常的。”

    为了增加自己这话的说服力，孙秦又给周彦举例子，“上个月我们做的一个跟民生有关的节目，原定的时长就七分钟，后来因为素材跟话题点都很多，所以台里面就决定把它扩成半个小时的专题节目。”

    周彦也拿不准孙秦这话的真假，不过是真是假对他来说也没什么区别，《故宫的记忆》这首曲子他已经写出来了。

    燕京电视台如果能把曲子都放进去，那周彦就给他们用，如果放不进去，就不给他们用，他并没有要迁就电视台的打算。

    “那现在孙导你是怎么打算的？”周彦问道。

    孙秦想了想，问，“周指导，我能先听听你的曲子么？”

    “曲子嘛……”周彦在教室里面看了一圈，随后点头道，“也行，下节课结束就放学了，到时候我给你演示一下吧。”

    《故宫的记忆》这首曲子，有用到不少乐器，其中还有合成器，现场根本没办法做到完整的演绎。

    而且就算乐器够也不行，乐器也是要找人演奏的。

    不过这段时间他在给师弟师妹们讲配器，所以有带不少乐器过来，小提琴、笛子都有。

    如果想要钢琴的话也行，教室里面放了两三台钢琴呢。

    所以周彦可以挑一个乐器，给孙秦来一段独奏。
    第(2/3)页